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            小学语文丨学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招

            2019-08-19 14:45:44 来源:九乐棋牌游戏-网上手游棋牌

            缩句和扩句,是小学学习甚至到初中学习中,经常会遇到的一项语文基本功考察题目。很多时候,就连老师也要对着标准答案来进行争论。语言是一门应用型知识,普遍教学应以能达到应用水平为要;而其中的语法,则具有学术性,要讲究,但要针对不同情况来讲究。

            在实际教学中,中小学义务教育阶段应以应用为学习目的。杜绝语法知识教学,但三四年级以后,课文学习无形中已加入了许多的语法知识,各种句型,各类题型,今天先带小朋友们了解一下缩句和扩句改造的基本准则。

            缩  句

            缩句,就是把“枝繁叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”(句子的主语、谓语、宾语)成分的短句子的过程。去掉句子中的附加成分,保留句子的主干,关键还不能改变原句的主要意思。

            缩句技巧

            1、谁是什么。什么是什么。

            2、谁干什么。什么干什么。

            3、谁怎么样。什么怎么样。

            缩句的一般方法

            1、读懂句子的主要意思,分清哪些词语是句子的“主干”,哪些 词语 是句子的“枝叶”;缩句时保留“主干”,删去“枝叶”。如 :繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。

            2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”,但它在句子中起主干作用,是表达句意的重点词,在缩句时不能删去。若 删去,句子意思就会改变。如:住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。

            3、缩句后要看句意是否符合原意,是否还有可以再删去的词语。

            练习:

            缩写下面的句子

            (1)报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。

            (2)笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。

            (3)①听了这件事,他高兴地跳起来。②听了这件事,他高兴得跳起来。

            (4)托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟 空。

            (5)黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

            (6)夏日里,老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

            (7)英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。

            (8)勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。

            (9)海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

            缩句的其他方法

            1、按照汉语语法,“的”“地”“得”用法的一般句式如下:

            a、( )的+名词。缩句时,将名词前的“( )的”去掉

            如:辛勤的蜜蜂采蜜。去掉“辛勤的”,则缩成:蜜蜂采蜜。

            b、( )地+动词。缩句时,将动词前的“( )地”去掉

            如:老师绘声绘色地讲故事。去掉“绘声绘色地”,则缩成:老师讲故事。

            c、 动词+得( )。缩句时,将动词后的“得( )”去掉

            如:爷爷笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴”,则缩成:爷爷笑。

            (注:以上说法只是大致而言,并不代表全部;代词前面也用“的”。) 如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”

            2、根据“自问”及句式如下:

            a、( )的+事物+〔 〕地+动词+( )的+事物

            〔谁干什么 或 谁是什么〕

            练习:缩写句子

            (1)赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。

            (2)他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木 箱。

            (3)九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。

            b、( )的+事物+〔 〕地+动词

            〔 谁 怎 么 样 〕

            练习:缩写句子

            (1)“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。

            (2)鸟类的飞翔能力十分惊人。

            (3)听到新中国成立的消息,狱中的革命者高兴地哭 了。

            c、事物+动词(形容词)+得+〈其它〉

            〔 谁 怎 么 样 〕

            练习:缩写句子

            (1)小丽跑得很快。

            (2)他走得很慢,像蚂蚁一样。

            (3)新中国成立了,革命者激动地流出了眼泪。

            (4)新中国成立了,革命者激动得流出了眼泪。

            参考答案

            (1)大雁飞过山川和田野。

            (2)熊猫差点儿掉下水潭里。

            (3)① 他跳起来。② 他高兴。

            (4)李天王和哪吒来捉拿孙悟空。

            (5)芦苇上好像盖了白雪。

            (6)老人们喜欢去钓鱼。

            (7)红军前进

            (8)刑警把罪犯抓住了。

            (9)泥沙被波涛卷到岸边。

            (1)爸爸是劳动能手。

            (2)目光注视着锅炉和木箱。

            (3)凡卡写信。

            (1)鸟儿飞翔。

            (2)能力惊人。

            (3)革命者哭了。

            (1)小丽跑。

            (2)他走。

            (3)革命者流出了眼泪。

            (4)革命者激动。

            扩  句

            扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分,使句子更具体、生动。扩句与缩句相反。

            扩句的一般方法

            1、在句子的四个扩。“谁”之前扩,“怎么样”之前扩、“什么”之前扩,“是怎 么 样”之后扩。

            句式如下:

            ①(扩)的+谁+〔扩〕地+干+(扩)的+什么(扩)的+谁+是+(扩)的+什么

            ②(扩)的+谁+〔扩〕地+怎么样

            ③(扩)的+谁+干+得+〖扩〗

            2、保留原有意思。

            3、不能改变句子的结构。

            4、内容力求丰富具体。具体来说,扩句时,一般在名词前加上“…的”;在动词前加上“…地”;在动词后补上“得…”。

            句式如下:

            1、( )的+名词+〔 〕地+动词+()的+名词

            2、( )的+名词+动词+得< >

            如:老师讲故事。扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲 雷锋的故事。”

            练习:扩写句子(最少两处)

            (1)( )长城是( )奇迹。

            (2)( )雨( )下。

            (3)( )老师( )批改( )作业。

            (4)形象铭刻心中。

            (5)战士们直扑阵地。

            (6)列车通过大桥。

            (7)骏马奔驰。

            (8)她笑着。

            参考答案

            1、(中国的万里)长城是(世界建筑史上一个伟大的)奇迹。

            2、(豆子似的)雨(哗啦啦地)下。

            3、(白发苍苍的)老师(认真)批改(我们的)作业。

            4、(小兵张嘎的)形象铭刻(在同学们的)心中。

            5、战士们(像猛虎一般)直扑(敌人的)阵地。

            6、列车(快速地)通过(南京长江)大桥。

            7、(一匹全身洁白的)骏马(在草原上)奔驰。

            8、(可爱的)她(高兴地)笑着。

            更多例题

            1、“的”前修饰都删去。

            如“美丽的蝴蝶飞走了。"中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。

            这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

            2、“地”前限制要删去。

            如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。

            这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

            3、“得"后补充说明也删去。

            如“小明着急得没办法。"中“没办法”

            是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”

            又如:屋子里热得像蒸笼。“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的,所以这句话缩为:屋子里热。

            4、数量词语要删去。

            如“罗丹雕塑了一座女像”。中“一座”这个表示数量的词语可删去。

            这句话缩写为“罗丹雕塑了女像。”

            5、表示方位的,特定的条件和环境词组应该完整地去掉。

            像“在……下”、"在……里” “在……外”"在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。

            例如:“我们在清澈的河水里游泳。"

            应当缩成“我们游泳。"不能缩成“我们在游泳”。不能缩成“我们在游泳”。

            又如:“在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。”

            这句话中,“在学习雷锋的活动中"是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。

            应缩短成:我们取得了进步。

            6、句子中的“不、无、没有"等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。

            如(1)我在屋里没有找到那个装书的包。

            应该缩成:我没有找到包。

            (2)我不相信他那种骗人的鬼话。

            应缩写成:我不相信鬼话。

            如果把“没有"或“不”去掉,就变成“我找到包” “我相信鬼话",和原句的意思大相径庭,就大错特错了。

            7、句子中谓语后面的“着、了、过股要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

            (1)“了"字用在动词后面表示动作已经完成。

            如:大家一起登上了举世闻名的长城。

            应缩写成:大家登上了长城。

            (2) “着”字用在动词后面表示动作正在进行。

            如:“同学们在教室里上着课”,如果缩成“同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。

            8、复指成分应完整地保留。

            例如:“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”

            应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

            9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。

            例如:“密密层层的枝叶把阳光挡住了”,应该缩成“枝叶把阳光挡住了",而不能缩成“枝叶挡住了"。

            又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”应该缩成“黄河水被大坝拦住了”,而不能缩成“黄河水拦住了”。

            牛刀小试

            1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

            答案示例:燕子休息。

            2、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

            答案示例:钱塘江笼罩着雾。

            3、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

            答案示例:松鼠蹦来跳去。

            4、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。

            答案示例:五壮士完成了任务。

            5、夏天的天气热得像个蒸笼。

            答案示例:天气热。

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