特岗教员考研相关浏览

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凭证【教员[2006]2号】文件中关于特岗教员妄图保证政策诠释,被任命成为特岗教员后,有以下保证政策:
1、特设岗位教员享用《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于指导和勉励高校卒业生面向下层掉业的看法>的告诉》(中办发[2005]18号)和人事部等部门《关于组织睁开高校卒业生到墟落下层从事支教、支农、支医和扶贫使命的告诉》(国人部发[2006]16号)划定的各项优惠政策。相关省(自治区、直辖市)担负制订详细落实政策和措施。
2、“妄图”的实验可与“墟落校校教育硕士师资作育妄图”相联络。切合照顾条件请求的特设岗位教员,可按划定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教员3年聘期视同“墟落校校教育硕士师资作育妄图”请求的3年下层教授修养现实。
3、特设岗位教员在聘期内,由地方教育行政部门对其阻拦跟踪评价。对成就凹陷、体现优良的,给予表彰;对不按条约请务虚验义务的,要实时阻拦批判教育,敦促纠正;对不合适一连在教员岗位使命的,应实时将其调剂出教员队伍并照顾撤消其享用的相关政策优惠。
4、相关省(自治区、直辖市)要研究制订政策措施,勉励特设岗位教员在3年聘期阻拦后,一连扎基础层从事墟落教育事业。对自愿留在当地黉舍的,要担负落实使命岗位,将其人为发放归入当地财政统发规模,保证其享用当地教员不合待遇。
实验“妄图”的地域要进一步创新教员填补机制,往后都市、县镇黉舍教员岗位空缺需填补职员时,应优先约请特设岗位教员。
对重新择业的,各地要为其重新选择使命岗位供应利便条件和须要的赞助。
西部地域相关省(自治区、直辖市)在实验“妄图”的同时,要研究制订详细可行措施,将“妄图”的实验与鼎力大举推动城镇教员支援墟落教育、起劲稳妥地处置赏罚赏罚好代课职员效果等使命无机联络起来。
 

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